Ce qu’un taco animé révèle sur la curiosité et la patience

Paradoxalement, la curiosité augmente la patience des gens pour une réponse, tout en les rendant plus désireux de l’entendre, selon une nouvelle étude menée par les neuroscientifiques de Duke.

La recherche pourrait aider les enseignants et les étudiants en décrivant un aspect de la curiosité qui nous encourage à rester engagés au lieu de rechercher un soulagement immédiat.

Les fans inconditionnels de l’émission Hulu “The Bear” sont laissés sur le bord de leur siège chaque dimanche, se demandant ce qui va se passer dans le magasin de hot-dogs décousu de Chicago la semaine prochaine. Mais la nouvelle étude de Duke aide à expliquer pourquoi les téléspectateurs peuvent choisir d’éviter les spoilers malgré l’envie de résolution.

“Quand nous pensons à la curiosité, nous pensons souvent à ce besoin de réponses immédiates”, a déclaré Abby Hsiung, Ph.D., chercheuse postdoctorale au Duke Institute for Brain Sciences et auteur principal du nouveau document de recherche. “Mais nous avons constaté que lorsque les gens étaient plus curieux, ils étaient en réalité plus disposés à attendre.”

Les résultats sont parus le 16 octobre dans le Actes de l’Académie nationale des sciences.

“Lorsque nous regardons des émissions de télévision ou des matchs de football, nous regardons ces informations évoluer au fil du temps, sans savoir comment tout cela va se terminer”, a déclaré Hsiung. “Je voulais savoir si une plus grande curiosité pousserait les gens à chercher ou à éviter d’être immédiatement “spoiler”.”

Hsiung s’est inspiré de courtes vidéos de cuisine populaires sur Instagram et TikTok.

“Ces vidéos ont retenu mon attention car même si elles sont si courtes, elles parviennent à développer une narration et du suspense, de sorte que vous êtes investi et curieux de savoir comment les lasagnes vont se réaliser.”

Hsiung a donc sorti son pinceau numérique et a réalisé une série de vidéos de dessins animés de 30 secondes qui, comme les clips de cuisine, ont fini par devenir quelque chose de très reconnaissable, comme un taco ou un chien.

Plus de 2 000 adultes à travers les États-Unis ont ensuite regardé 25 de ces courtes vidéos de dessin en ligne. Il a été demandé aux participants à l’étude de Hsiung à quel point ils étaient curieux, comment ils se sentaient et de deviner ce que deviendrait le dessin. Les téléspectateurs disposaient également d’un bouton « spoiler » pour passer au dessin final.

Hsiung et son équipe ont été surpris de constater que lorsque les gens étaient curieux, ils s’abstenaient d’appuyer sur le bouton « spoiler » et continuaient à regarder les dessins se dérouler. C’est lorsque les gens étaient moins curieux qu’ils avaient tendance à opter pour une réponse instantanée.

“La curiosité n’a pas seulement motivé l’obtention de réponses, elle a également augmenté la valeur du voyage lui-même”, a déclaré Alison Adcock MD, Ph.D., professeur de psychiatrie et de sciences du comportement à Duke et auteur principal du nouveau rapport.

L’étude a également révélé que la curiosité augmentait à différentes étapes du visionnage de ces vidéos.

“Nous avons constaté une plus grande curiosité dans les moments où il semblait que le dessin pouvait se transformer en n’importe quoi et aussi lorsque les participants commençaient à vraiment se concentrer sur une seule réponse”, a déclaré le co-auteur Jia-Hou Poh, Ph.D., chercheur postdoctoral. au Duke Institute for Brain Sciences.

La curiosité a également attisé le sentiment de joie des gens, expliquant pourquoi les gens ont continué à regarder la vidéo de dessin au trait même s’ils pouvaient simplement appuyer sur un bouton pour obtenir la réponse immédiatement.

“Cela aide à expliquer pourquoi les gens évitent souvent les spoilers”, a déclaré Scott Huettel, Ph.D., auteur principal de l’étude et professeur Duke de psychologie et de neurosciences. “Connaître la fin d’une nouvelle série télévisée, par exemple, peut supprimer le plaisir de voir l’intrigue se dérouler.”

Hsiung et son équipe suggèrent qu’en plus de regarder des émissions de télévision, attiser la curiosité pourrait également contribuer à renforcer la motivation en classe et potentiellement améliorer l’apprentissage. Une étude récente du Dr Adcock et Poh a révélé qu’une curiosité accrue peut améliorer la mémoire en « préparant » le cerveau à recevoir de nouvelles informations. Cette dernière découverte souligne que la curiosité peut également renforcer la persévérance tout au long d’un parcours d’apprentissage, souvent nécessaire à une compréhension approfondie.

“En comprenant ce qui suscite la curiosité, en particulier comment elle naît de nos propres idées, nous pouvons trouver davantage de moyens de la cultiver et de bénéficier de l’apprentissage qu’elle favorise”, a déclaré le Dr Adcock.