Les plus jeunes enfants en classe atteints de TDAH sont aussi susceptibles de conserver leur diagnostic à l’âge adulte que les élèves plus âgés, selon des scientifiques

Les enfants qui sont les plus jeunes de leur classe à être diagnostiqués avec un TDAH sont tout aussi susceptibles de conserver le diagnostic que les élèves plus âgés de leur groupe d’âge, ont découvert les scientifiques.

Des experts de l’Université de Southampton et de l’Université Paris Nanterre, en collaboration avec des chercheurs du monde entier, ont fait cette découverte après avoir examiné les données de milliers de patients souffrant d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité.

Dans le passé, les scientifiques ont remis en question la validité d’un diagnostic de TDAH chez des élèves plus jeunes, arguant qu’ils le recevaient parce qu’ils étaient moins matures que ceux nés au début de l’année scolaire.

Mais l’étude, publiée dans La psychiatrie du Lanceta révélé que les enfants qui sont les plus jeunes de la classe et qui reçoivent un diagnostic de cette maladie sont toujours aussi susceptibles de la conserver plus tard que leurs camarades plus âgés.

L’auteur principal, le professeur Samuele Cortese, psychiatre pour enfants et adolescents à l’Université de Southampton, a déclaré : « Nous savons que les enfants les plus jeunes de leur groupe d’âge sont plus susceptibles de recevoir un diagnostic de TDAH, mais beaucoup pensent que cela est dû au fait qu’ils sont à la traîne par rapport à leurs aînés. camarades de classe.

“Cependant, personne n’a jamais cherché à savoir si ces jeunes enfants diagnostiqués avec un TDAH conservaient ce diagnostic plus tard, jusqu’à présent. Notre étude montre pour la première fois que ces jeunes ne sont pas plus susceptibles de perdre le diagnostic avec le temps que les enfants plus âgés. ”

Selon l’Organisation mondiale de la santé, environ 360 millions de personnes dans le monde ont reçu un diagnostic de TDAH, dont environ un tiers ont moins de 18 ans. Les symptômes comprennent l’impulsivité, la désorganisation, de mauvaises capacités de gestion du temps, des difficultés de concentration et de l’agitation.

L’étude menée par Southampton et Paris Nanterre, entreprise avec 161 scientifiques du monde entier, était basée sur le plus grand ensemble de données jamais créé pour explorer l’effet du mois de naissance sur la persistance du TDAH. Au total, l’étude a examiné les données de plus de 6 500 patients dans le monde suivis pendant une période comprise entre quatre et 33 ans.

Le Dr Corentin Gosling, professeur agrégé à l’Université Paris Nanterre en France et chercheur invité à Southampton, a été le premier auteur de l’étude. Il a déclaré : « Notre travail montre que le diagnostic du TDAH chez les enfants relativement jeunes n’est pas particulièrement instable.

“Cependant, il n’a pas pu évaluer s’il s’agit d’un diagnostic approprié ou s’il l’est parce qu’une fois qu’un enfant reçoit l’étiquette de TDAH, les parents et les enseignants considèrent que l’enfant est atteint de TDAH et sont influencés par le diagnostic. Les études futures devraient résoudre cette question.”